为积极响应国家创新驱动发展战略，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以培养创新人才为目标，促进高等教育与科技、经济、社会的紧密结合，加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才，为建设创新型国家做贡献，山东外贸职院采取六项措施深化创新创业教育。

　　一是完善人才培养质量标准。2017年，完成高职专业教学指导方案的制订工作。结合学院办学定位和创新创业教育目标要求，全面修订人才培养方案，在人才培养方案中设置不少于2学分的创新创业必修学分，把创新创业教育融入人才培养全过程。使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。

　　二是创新人才培养机制。探索创新创业人才选拔考核机制和评价办法。改进学籍管理制度。实施弹性学制，允许保留学籍1—2年休学开展创新创业。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习，或调整学业进程。探索建立创新创业学分积累与转换制度。将学生参与课题研究、学科及科技竞赛、创新创业训练项目、发表论文、申请专利等予以量化评价并转换成相应学分。积极探索校校、校企、校所、校地等协同育人新机制，吸引社会各界资源和国外优质教育资源，加强产学研载体建设，合力助推创新创业人才培养。

　　三是健全创新创业课程体系。顺应外经贸行业发展潮流，创新教学理念，按照教育部关于高校就业创业教育的要求和学院实际，在现有课程体系基础上，实现面向全体学生的普及式、分层次、逐渐递进的创业教育良性循环，促进创业必修与选修课程、理论教学与实践实训、创业社团培育与孵化的深度融合；注重创新创业教育与专业课程相结合，在普及创新创业类课程通识教育的基础上，突出差异性、层次性，逐步实现顶层设计、分层次、分专业推进的阶段式教育教学；创新思维，紧紧抓住“互联网+”机遇，突破专业限制，对国贸、物流等重点专业的学生进行选拔和培养，组成“跨境电商班”，为跨境电商创业孵化基地做好人才的智力储备；提高现有创新创业课程质量和教学效果。继续举办创新创业类学术讲座，完善创新创业类课程建设，形成课堂教学、实习实训、竞赛、项目孵化为一体的课程体系。

　　四是改革教学方法和考核方式。广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把最新学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，实行线上线下相结合的混合式教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多元考核方式转变。

　　五是强化创新创业实践。整合校内外资源，充分利用和完善现有的10个校内实训中心，100多个校外实训基地及2个校内外孵化基地，发挥3000多家校友企业作用，加大指导、支持力度，进一步健全运行机制，保证“场地、人员、经费、制度”四到位；充分发挥青岛跨境电商孵化基地“政校企”合作示范引领作用，为更多的学生提供创新创业实践平台，力争打造国家和省级示范性创新创业教育基地；积极组织学生参加各类创新创业竞赛。通过竞赛展示创新创业成果，遴选发掘有潜力的创业项目和团队，吸引社会各界尤其是企业界和地方创业园区的广泛关注，推动成果转化；支持并组建更多的学生创新创业社团，依托校内外资源开展创业论坛、创业讲座、创业竞赛等活动，营造良好的创新创业文化氛围。

　　六是提升教师创新创业能力。明确全体教师创新创业教育责任，配备创新创业专职教师，建立一支专兼结合的创业导师队伍。聘请知名企业家、行业专家、风险投资家等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课程的授课和项目指导教师；加强创新创业教育相关教师的培训和指导。开展创新创业教学专项培训、组织教师赴企业实地交流、开展境内外创业教育专项研修、定期组织校内教师研讨交流，以提高教师创新创业教育的意识和能力。（山东外贸职业学院）